1 og 2 åringen

• Skal få møte ulike språk og språkformer (verbal og non-verbal) gjennom samtale, høgtlesing, forteljing, song og rytme.  
• Skal få leike, improvisere og eksperimentere med rim, rytme og lydar, møte eit mangfald av eventyr, forteljingar, segner og uttrykksformer. 

3 og 4 åringen

• Skal gjere seg erfaringar med å bruke språket til å skape relasjonar og delta i leik, og som reiskap til å løyse konfliktar. 
• Vidareutvikle omgrepsforståinga og møte eit variert ordforråd, utforske og gjere seg erfaringar med ulike skriftspråklege uttrykk. 

5 åringen

• Skal få leike med språk, symbol og tekst, og bli stimulert til språkleg nysgjerrigheit, bevisstheit og utvikling. 

1 og 2 åringen

• Stimulere sansane
• Oppleve trivsel, glede/meistring ved allsidige rørsleerfaringar inne og ute, året rundt (Solid Start)
• Turar i skog og mark i nærområdet
• Bli kjend med eigne behov og kroppen mi    

3 og 4 åringen 

• Utviklar gode vanar for hygiene og eit variert kosthald
• Vidareutvikle motorisk ferdigheit, kroppskontroll, koordinasjon og fysiske eigenskapar.
• Set grenser for eige kropp, få ei positiv oppfatning av seg sjølve og blir kjende med eigne kjensler 

5 åringen 

• Opplever å vurdere og meistre risikofylt leik gjennom kroppslege utfordringar.
• Får innsikt i kvar maten kjem frå, matproduksjon og vegen frå mat til måltid. 

1 og 2 åringen 

• La barna bli kjent med ulike formingsteknikkar og materiale.(teikne, måle, forme)
• Barna får oppleve glede gjennom song, musikk, dans og drama både i frileik og tilrettelagte aktivitetar, som f.eks samlingstund og Solid Start Sykkylven.
• Bli kjent med enkle sangar med og utan rørsle og konkretar.
• Bli kjent med enkle eventyr, bøker, rim og regler.
• Ha fokus på prosess og skaparglede, ikkje produkt.

3 og 4 åringen 

• La barna bli kjent med ulike formingsteknikkar og materiale.(teikne, måle, forme)
• Barna får oppleve glede gjennom song, musikk, dans og drama både i frileik og tilrettelagte aktivitetar, som f.eks samlingstund og Solid Start Sykkylven.
• Bli kjent med enkle sangar med og utan rørsle og konkretar.
• Bli kjent med enkle eventyr, bøker, rim og regler.
• Ha fokus på prosess og skaparglede, ikkje produkt 

5 åringen 

• La barna få stimulere si nysgjerrigheit, utvide deira forståing, bidra til undring, undersøkingar, utprøvingar og eksperimentering
• Barna uttrykker tankar og opplevingar ved hjelp av ulike teknikkar og materiale
• Barna dramatiserer eventyr og forteljinger
• Barna skaper eigne historier 

1 og 2 åringen 

• Bli kjent med årstidene ved å vere ute i all slags ver.
• Bli kjent med naturelement som vatn, sand, stein, asfalt, snø mm.
• Korte turar i naturen i nærområdet.
• Ta vare på naturen – ikkje kaste søppel, bli bevisst kjeldesortering, -papp og plast.
• Bruke sansane til å oppleve planter og dyr i nærområdet.  

3 og 4 åringen 

• La barna få opplevingar i ulike naturområde.
• La barna undre seg, eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale rundt tema.
• Barna får ei byrjande forståing av omgrep som omhandlar ulike årstider.
• Barna utforskar nærmiljøet sitt mangfaldige plante- dyre- og insektliv.
• Tur og opplevingar i nærmiljøet. 

5 åringen 

• Bli kjent med og kunnskap om kva som skjer i dei ulike årstidene.
• Få kjennskap til samspel og samanhengar i naturen, f.eks kvar maten kjem frå, miljøvern, kjeldesortering.
• Barna får ein smakebit på enkel fysikk og kjemi gjennom eksperimentering.
• Barna får kjennskap til menneskets livssyklus. 

1 og 2 åringen

• Bruke kroppen og sansane for å utvikle romforståing.  
• Undersøke og gjenkjenne former og sortere dei på ulike måtar.  
• Leiker og eksperimenterer med tall, mengde og telling og får erfaring med ulike måter å uttrykke dette på. 
• Få kjennskap til tallremsa 1-10. 

3 og 4 åringen 

• Undersøke og gjenkjenne eigenskapar ved former og sortere dei på forskjellige måter.
• Leiker og eksperimenterer med tall, mengde og telling og får erfaring med ulike måter å uttrykke dette på.  
• Få kjennskap til tallremsa 1-20.
• Oppdager og undrer seg over matematiske sammenhenger.
• Undre seg over grunnleggjande matematiske begrep. 

5 åringen 

• Leiker og eksperimenterer med tall, mengde og telling, og får erfaring med ulike måtar å uttrykkje dette på.
• Oppdagar og undrar seg over matematiske samanhengar utvikle forståing for grunnleggjande matematiske begrep.  
• Få kjennskap til geometriske figurar. 
• Erfarer størrelser i sine omgivelser og sammenligner disse.
• Undersøkjer og får erfaring med løysing av matematiske problemer og oppleve matematikkglede. 

1 og 2 åringen 

• Barna skal oppmuntrast til, og få anerkjenning på gode handlingar. Sosial kompetanse.
• Barna skal få gode opplevingar gjennom song og høgtlesing med aktuelt innhald.
• Barna skal få utforske og undre seg over ting dei opplever i kvardagen.
• Barna skal få kjennskap til tradisjonar knytt til merkedagar og høgtider. 

3 og 4 åringen 

• Barna si undring skal bli møtt med eit ope sinn.
• Barna skal bli oppmuntra til å vise respekt og solidaritet overfor seg sjølv og andre.
• Barna skal få høve til å reflektere over rett og galt.
• Barna skal få oppleve at eiga deltaking påverkar fellesskapet.
• Barna skal få kjennskap til religionar og livssyn som er representert i barnehagen. 

5 åringen 

• Barna skal få høve til å utvikle interesse og respekt for kvarandre og forstå verdien av likskapar og ulikskapar i eit fellesskap.
• Barna skal få filosofere over liv og død. 

1 og 2 åringen 

• Bli kjent i barnehagen. Bli trygg på barn og vaksne.  
• Erfare at eigen deltaking påverkar fellesskapet.
• Erfare å kunne dele og vente på tur (turtaking).  
• Gå tur i nærområdet.
• Familien min.
• Barna oppmuntrast til å medverke i eigen kvardag ved oppmerksame vaksne.

3 og 4 åringen 

• Få oppleve høve til aktiv medverknad.
• Lære seg å orientere seg i nærmiljøet og ferdast trygt.
• Barna dreg på besøk til bibliotek, kyrkje og blir kjend med ulike institusjonar.
• Barna blir kjend med ulike tradisjonar, levesett og familieformer.
• Barna blir kjend med samisk kultur og levesett.

5 åringen 

• Oppmuntrast til å medverke i eigen kvardag og utvikle tillit til deltaking i samfunnet.
• Gryande kjennskap til menneskerettane.